V nenavadnem letu 2020 so se izobraževanju na daljavo prilagodili tudi šolski knjižničarji ter bili kar hitro podpora in velika pomoč kolegom strokovnim delavcem in učencem. Situacija in spremenjen način dela se je izrazil tudi v prispevkih, zato smo se v uredništvu odločili, da prispevke s primeri dobre prakse v času izobraževanja na daljavo zberemo v naslednji tematski številki. V zadnji številki 29. letnika pa objavljamo še primere dela predkoronskih časov. Predstavljamo zanimiv pristop, kako učence naučiti iskanja gradiva skozi igro, da da nezavedno postajajo samostojni uporabniki knjižnice. Projekt Branje ne pozna meja poteka že šest let in se je že dobro uveljavil na naših šolah. Če je šolska knjižnica dobro založena tudi s faksimili in redkimi knjigami, lahko vedno izvedemo zanimivo uro v knjižnici, kjer si učenci ogledajo in otipajo prve slovenske knjige; na ta način temeljiteje usvojijo znanje. V tej številki sta opisana tudi dva projekta, ki jih za mlade bralce izvajajo splošne knjižnice – vse z namenom motivirati za branje in obiskovanje knjižnic. Pri pisanju nalog učenci, dijaki in študenti velikokrat uberejo bližnjico, največkrat tudi nevede in nehote; zato so v izogib plagiatorstvu na Šolskem centu Nova Gorica uvedli pregledovanje nalog s posebnim programom. Med predstavljenimi Odmevi je nekaj že takih z virtualnih dogodkov oz. dogodkov na daljavo, v rubriki S knjižnih polic pa pišemo o knjigi Berem, da se poberem. Tokratna iskrica je namenjena komunikaciji in prav tako napoveduje naslednjo številko.